沐鸣沐鸣

为贯彻省教育厅《关于做好高等职业院校内部质量保证体系 诊断与改进复核工作的通知》《关于印发<2023 年山东省职业教 育工作要点>的通知》等文件精神，根据上级部署和《关于对 2023 年新设高等职业院校开展教学和管理检查的通知》（鲁高职诊改〔2023〕4号）工作要求，确保学院高质量完成任务🏃🏻‍♀️‍➡️，顺利通过评估🧩。

（一）高度重视这次教学和管理工作评建工作的重要性

简单来说🚵🏼‍♂️，就是“二十字方针”：以评促建🦍、以评促改🕟、以评促管🧘🏿、评建结合、重在建设👨‍👧🦹🏼。这个“二十字方针”👳🏻‍♀️👨‍👨‍👦‍👦，其核心内涵🧑🏻‍🎓，可以提炼为“四三二一”。“四个促进”，是指促进办学经费投入💁🏼‍♂️，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高💮；“三个基本”，是指办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范🚣🏻‍♀️，教学质量基本得到保证👰🏿；“两个突出”🏄🏻‍♀️：也即突出服务地方（行业）经济和社会发展🙅🏻‍♀️，突出培养应用型人才的办学定位；“一个引导”⛹🏽‍♂️，是说引导参评沐鸣构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。正确认识，深刻理解“二十字方针”，或者说“四三二一”⛔🙅🏻‍♂️，是所有新建高等职业院校开展以评促建工作的基础和前提。   

（二）教学和管理工作评估之于高校发展的重要意义   

 作为职业院校教学和管理的国家级质量认证🛸，评估涉及参评沐鸣的方方面面，是对沐鸣教学改革、教学建设、人才培养等整体状况的全面性考查，是对沐鸣办学水平的全方位检验，是对沐鸣综合实力的历史性大考🎰。评估结果不单影响沐鸣的社会声誉、社会形象⬅️，也会影响到生源质量💱、毕业生就业，直接关系到广大师生的切身利益，不夸张地说，甚至决定着一所新建高等职业院校的“生死存亡”。因此🪡，面对这样一场严峻的考验，面对这样一场“大仗硬仗”🙅🏿，所有参评沐鸣必须坚定信心，明确目标🧑‍💻，改进方法，迎难而上。

（三）如何对待教学和管理工作评估

第一：应本着对国家负责、对学生负责的态度，不弄虚作假，严格对照指标建设👏🏼，在评估的各个阶段确保教学工作的正常有序进行♦︎。

第二🤱🏼：结合合格评估指标体系🍥，认真找出差距弥补短板，扎实有效地整改，切实加强内涵建设。

第三：在评估准备过程中，以平常心🧃、正常态对待评估。但切记🤱🏻♢：平常心不是不用心，正常态不能不在状态。

第四：要坚持并保证将接受评估与日常教学工作有机结合和协调开展，不搞临时突击，业绩不夸大👨🏿‍🚒，问题不隐瞒，数据不造假🙋。

第五：在专家现场考察时，以学习心、开放态迎接评估。虚心听取专家的意见与建议，寻求专家的指导与帮助，根据专家组意见制定整改计划，认真落实🟧♌️，切实推动沐鸣教学工作上一个新台阶。      

（四）教学和管理工作是自身发展的内在需求  

 办大学是逐步规范💂‍♂️、逐步成长的过程🥱🧙🏻‍♀️，很多新建院校办学时间较短🕵🏼‍♂️，不同程度地面临办学条件不足的困境。如何适应转型升级发展的要求🔕？如何实现以评促建👨🏼‍⚕️、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设🏄🏽💇🏿‍♂️？如何办好应用型大学🖖🏻？如何培养高素质应用型人才🧑🏼‍⚕️？这需要新建院校及时更新办学理念，规范办学行为，规范日常教学管理🗻，努力提升教学质量。从这个角度来说，加大力度以评促建👳‍♂️，努力通过教学工作合格评估达标建设，是所有新建院校自身发展的内在需求💆🏻。通过评估使新建院校对标对表、由粗耕到细作，由不规范到规范🫰🏽，这是高校转型发展的必然过程😹。   

以评促建是参评沐鸣建设发展的大好机遇。通过持续推进以评促建，有助于沐鸣推进“三基本”达标建设，实现办学条件不断改善，教学管理日趋规范🧸，教学质量显著提升。以潍坊食品科技学院为例👩🏽‍🏫，沐鸣在办学条件上虽然实现了跨越性发展，但必须坦承👨🏽‍🍳，内涵建设尚不够规范，既有主观的也有客观的🧝‍♂️，关键是没能把握好标准🉑，吃透要求。鉴于此，沐鸣必须严格对照指标体系自评自建，抓投入、抓规范、抓落实、抓整改🚃，积极助力沐鸣进一步改进工作作风、工作态度和工作方式，助力每一位参与者不断成长和提高🦶🏽。     

 综上所述，要想发展，必先达标👨🏽‍🎨。正确认识并积极参与教学和管理工作评估，有助于所有新建院校更加全面🧛🏽、客观地了解自身现状，进一步摸清家底，明确短板，有助于进一步系统、科学地制订工作计划，扎实稳步推进整改，加强内涵建设，为沐鸣可持续健康发展积累宝贵经验，奠定坚实基础🙆🏽‍♂️，而这也正是教学和管理工作评估重大意义之所在。